¿Ayuda el lugar en el que vives para tener más oportunidades laborales? ¿Importa el nivel socio económico de tu familia para estudiar ciertas carreras? Y el nivel de estudios de tu entorno, ¿influye en las profesiones científicas? Si viajáramos en el tiempo a una época tan cercana como el siglo XX, probablemente diríamos que sí a todas esas cuestiones. Un sí rotundo. Y cuanto más retrocedamos, más contundente será la afirmación. Hoy, gracias a la conectividad que nos otorgan las redes e infraestructuras tecnológicas, podríamos responder “no tanto como antes”.
Si nos centramos en el caso de las mujeres y de las profesiones STEM, crecer en una gran ciudad habitualmente ha proporcionado más oportunidades para desarrollar una carrera profesional que hacerlo en el mundo rural. En las zonas menos pobladas suele haber menos opciones educativas, menos referentes y más distancia. Sin embargo, de un tiempo a esta parte la conectividad y la digitalización están actuando como un importante motor para acercar a las niñas y mujeres jóvenes que viven en entornos rurales o pequeñas poblaciones a la ciencia y la tecnología.
Según la UNESCO, hoy las mujeres representan el 35% de las personas graduadas en STEM en el mundo. En la UE, los datos de Eurostat arrojan un porcentaje similar. Siguen siendo cuotas pequeñas, aunque cada vez hay más concienciación y más programas para conseguir aumentar la presencia femenina. Y romper muros.
La UNESCO también nos dice que conforme crecen, las niñas pierden el interés por las carreras STEM
La UNESCO también nos dice que conforme crecen, las niñas pierden el interés por las carreras STEM. Los estereotipos, la pérdida de confianza y la falta de modelos cercanos son otras barreras que derribar.
¿Y qué mejor que utilizar la tecnología para acercar esos modelos e interconectar a las personas? La conectividad se convierte en la solución para las que tienen que luchar con la lejanía. Lejanía a la formación, lejanía a los referentes, lejanía a los centros de innovación,...
En España, los niveles de conectividad son altos, más del 97% de los hogares en nuestro país tienen acceso a internet, siendo cerca del 96% aquellos con banda ancha de al menos 100 Mbps (datos de ONTSI). Y esto es muy positivo, no solo para teletrabajar, comprar online o ver películas en streaming desde cualquier punto del mapa. Esto significa abrir oportunidades.
En forma de plataformas educativas, laboratorios virtuales, mentorías digitales o clubes de robótica online. Con una conexión a internet y un ordenador se puede aprender a programar desde cualquier lugar o participar online en campus o “hackatones”.
Impulsar referentes o ejecutar políticas educativas inclusivas son algunas de las acciones que ya se están llevando a cabo, pero no nos olvidemos del papel de la conectividad para todas aquellas niñas que viven lejos de los grandes núcleos urbanos. Es su puerta de entrada a la igualdad de condiciones. Es su puerta de entrada también a las profesiones STEM.
Autora: Alicia Medina, consultora de comunicación y socia de Margarita Bly
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