competencias digitales

En España, alrededor del 63% de los profesionales utilizan la IA en sus tareas diarias, situándose entre los cinco primeros países europeos en términos de libertad en el uso de la IA en el entorno laboral. Sin embargo, se observa una marcada diferencia en el uso de la IA según el nivel jerárquico, con más del 84% de los directivos reportando su uso, en contraste con el 67% entre los empleados de niveles no ejecutivos.

En respuesta al crecimiento constante de la inteligencia artificial generativa (GenIA), la transformación digital y la automatización, los estudiantes españoles están mostrando una disposición notable para adquirir las habilidades necesarias para la IA generativa y alcanzar niveles altos de competencia en tecnología y ciencia de datos.

El Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública, a través de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones e Infraestructuras Digitales, ha iniciado un proceso para recoger Manifestaciones de Interés (MDI) sobre la creación de Centros de Competencias en semiconductores en España.

La GSMA e IBM han unido fuerzas para impulsar la adopción y el desarrollo de habilidades en IA generativa dentro de la industria de las telecomunicaciones con un programa de formación en IA de GSMA Advance y el programa GSMA Foundry Generative AI.

El Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico ha lanzado una convocatoria de ayudas por valor de 21 millones de euros para proyectos de formación digital en áreas rurales.

En colaboración con la Fundación Cibervoluntarios, la app ha lanzado la segunda edición de Campus TikTok, una iniciativa destinada a educar a más de 10.000 jóvenes y 500 padres, tutores y maestros sobre seguridad y responsabilidad digital.

IBM ha anunciado un ambicioso compromiso de formar a dos millones de estudiantes en inteligencia artificial (IA) para fines de 2026, con un enfoque especial en comunidades subrepresentadas.

Se acerca la culminación del periodo académico y muchos jóvenes graduados se introducen por primera vez en el mercado de trabajo, buscando oportunidades que los ayuden a iniciar sus carreras profesionales. Con el propósito de proporcionar orientación y respaldo a los miembros de la Generación Z en sus primeros empleos, LinkedIn, la plataforma más grande del mundo para contactos profesionales, ha publicado el Barómetro Primer Empleo 2023.

El Ejecutivo ha lanzado el Pacto por la Generación D, una iniciativa que busca mejorar las competencias digitales de la población española a través de un compromiso por parte de organizaciones públicas y privadas.

La firma estadounidense SAP ha anunciado una amplia iniciativa global con la que busca formar a 2 millones de personas en competencias digitales hasta 2025.

Hitachi Vantara ha presentado los resultados de un informe de 451 Research que refleja que la falta de competencias digitales pone en peligro las iniciativas de transformación digital de las industrias. Para el desarrollo de esta investigación, encargada por Hitachi Vantara, "Industria 4.0: Madurez de la adopción y su impacto en la sostenibilidad y la ASG" se ha encuestado a más de 600 líderes de TI y OT involucrados en iniciativas de Industria 4.0 en los sectores de manufactura, transporte y energía y servicios públicos.

La secretaria general de Formación Profesional del Gobierno, Clara Sanz, ha sido la encargada de abrir la segunda jornada del congreso anual de Ametic en Santander, un marco en el que ha aprovechado para defender la importancia de que las competencias digitales lleguen a todos, “a los directivos, pero casi más importante al músculo de las empresas, los trabajadores y técnicos profesionales”.

La Secretaria de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial, Carme Artigas, ha aprovechado su participación en el DigitalES Summit 2022 para avanzar alguna de las claves del Plan de Competencias Digitales que el Gobierno pondrá en marcha en el mes de octubre.

El Gobierno ha actualizado el Currículo para Bachillerato que pasa a estar formado por 42 materias que los alumnos deben estudiar en toda España, sin embargo, esta modificación ha dejado fuera del listado la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), incluida con la Ley Wert y que se ofertaba en los dos cursos.

La industria de la robótica está disparando su crecimiento en los últimos años con un aumento de uso en la industria, el sector del retail, logística y también de acompañamiento.